Nas comunidades do Nordeste do Brasil é comum o trabalho rural ficar colocado numa posição de inferioridade em relação a outras atividades humanas, e as escolas rurais tornam-se assim instrumentos de marginalização e evasão.

Na proposta pedagógica do Serta avançada por este projeto, a escola valorizava a agricultura e a vida rural, sem abdicar das suas funções de alfabetizadora, educadora e promotora do saber. A formação das professoras visava a capacitação na utilização de tecnologias alternativas, acompanhando e assessorando grupos, com o objetivo de favorecer o desenvolvimento integral das comunidades do município.